活动背景

在全球可持续发展的征程中，人类社会正面临着前所未有的挑战与机遇。从异常的气温降水，到日益严峻的全球气候变化；从生物多样性的锐减，到传统文化的遗失；从人类对人工设施的依赖，到资源的日渐枯竭......环境与文化的双重危机，正悄然影响着我们每一个人的生活。面对这些挑战，实现联合国《2030 年可持续发展议程》中提出的17项目标，已成为全人类刻不容缓的使命。尤其是在文化与环境交织变化的当下，如何协同守护我们的自然与精神家园，成为我们必须直面的关键课题。

生态与文化的变迁，无声地塑造着每个人的生活轨迹，尤其关乎成长中的青少年。他们的未来世界，会是什么样？是否还能在蓝天下自由奔跑，从长辈口中中听到那些伴随四季流转、镌刻在土地上的故事？我们这一代人肩负着双重使命：既要努力修复伤痕累累的自然家园，也要珍惜并传承那些根植于土地与记忆中的文化精华；不仅要用行动践行绿色理念，更要以教育点燃他们对自然的敬畏与热爱，赋予他们解读环境密码、践行绿色生活、甚至引领变革的能力。唯有如此，才能让孩子们在未来拥有一个真正宜居的星球，并使他们成长为有能力、有担当的守护者，为地球的生生不息贡献智慧与力量。

他们的声音，需要被听见；他们的行动，值得被期待！

青少年与儿童作为未来世界的主人，肩负着传承与创新的重任。他们的创造力、想象力和热情，将为可持续发展注入源源不断的活力。为了激发全球青少年儿童对可持续发展的关注与参与，联合国教科文组织联系学校网络国际中心（ICUA）携手各国家和地区的合作伙伴，隆重启动 “2025年度未来开创者：可持续发展主题创意征集活动”。号召全球儿童和青少年共同探索未来、携手保护我们的星球。

2025年，活动以“环境与文化可持续”为主题，旨在提高全球儿童和青少年对于环境保护与文化传承重要性的认识，深化其对可持续发展核心理念的理解，推广STEM教育理念，同时激发他们的创新意识与创造潜能，为构建可持续未来贡献智慧与力量。为保障活动的科学性与专业性、挖掘兼具创意性与多元影响力的优秀作品，ICUA特别组建了专家委员会，对活动全程进行指导。 此外，ICUA搭建的CIPP官方网站为参与者提供全程技术支持，支持全球儿童和青少年围绕可持续发展主题进行交流、分享与合作，共同探索解决方案，推动跨文化理解与协作。

活动主题

本次活动以“环境与文化可持续”为核心主题，同时聚焦以下六个细分议题。活动鼓励参与者结合日常生活中的观察与体验，围绕其中一个议题展开创作，并通过自己的方式表达观点。以下列出每个议题的内容、思考方向与其对应的联合国可持续发展目标。

议题一：应对全球气候变化

议题内容包括但不限于：温室效应、极端天气应对、绿色发展与气候治理。

议题二：保护生物多样性

议题内容包括但不限于：生态系统保护、濒危物种及遗传多样性、生物多样性经济价值。

议题三：建设可持续社区

议题内容包括但不限于：绿色基础设施建设、社区资源管理、居住环境优化。

议题四：保护水资源

议题内容包括但不限于：水质保护、节水技术与实践、公平分配。

议题五：促进文化传承与创新

议题内容包括但不限于：文化遗产保护、创新与跨文化融合、地方文化教育。

议题六：关注清洁能源

议题内容包括但不限于：可再生能源开发、能源效率与节能技术、能源公平。

关于可持续发展目标（SDGs）的详细说明，请参阅联合国官方网站：https://www.un.org/sustainabledevelopment/zh/

活动形式与报名要求

本次活动面向全球青少年与儿童公开征集作品，鼓励大家以个人或团队形式参与活动（每支团队最多 3 人）。经由专家评审委员会遴选出一批具有代表性与多元影响力的作品，将通过活动主办方官方网站、微信公众号、出版物与现场等途径进行作品展示与分享交流活动。

活动将根据年龄设置儿童组（5—10 岁）、青少组（11—17 岁）两个组别，活动鼓励参与者结合日常生活中的观察与体验，围绕其中一个议题展开创作，用自己擅长的形式表达观点。更多具体要求和相关规定请查阅活动官网。

儿童组（5—10岁，出生日期为2015年6月1日（含）至2020年5月31日（含）之间）

                    绘画作品

                    手工创作

                    方案设计

青少组（11—17岁，出生日期为2008年6月1日（含）至2015年5月31日（含）之间）

                    科普海报

                    方案设计

                    AI短视频

活动产出

经过严格遴选，本次活动将评选出一系列优秀作品，涵盖绘画、手工、方案设计、科普海报及AI短视频等多种形式。这些作品将有机会通过全球范围内的多渠道宣传、展览和交流分享活动，进一步展示创作者的创意与思考。

奖项设置

为表彰在活动中涌现出的优秀作品及其创作者，本次活动设置以下奖项：

1.                综合奖

综合奖旨在表彰整体表现突出、具有引领性和示范作用的作品，具体包括以下荣誉称号：

2.                单项奖

单项奖针对六大议题设立，表彰在特定领域内具有创新性或突破性的作品：

活动设计

CIPP不仅限于作品征集，还通过线上线下相结合的方式，丰富活动的内容与参与者的学习体验。

1.                公益学习资源

     项目特别建设了多元化的公益学习资源库，制作并遴选优质的线上视频、图文和课程等资料；

     所有学习资源将免费向活动参与者、指导教师及所有关注可持续发展的公众开放，以助力知识普及与理念传播。

2.                校园实践探索

     CIPP将走进校园，与儿童和青少年共同探索可持续发展的多种学习与实践路径；

     以项目式学习（PBL）为核心，倡导由儿童和青少年主导、教师引导和支持的探究性学习活动；

     学习活动围绕真实问题展开，重点培养参与者的批判性思维、创新能力、协作精神和社会责任感。

3.                教师专业发展支持

     项目将为教师群体提供系统的专业发展与能力建设支持；

     推动可持续发展教育理念在各类教学场景中的深度融合；

     通过课程设计、内容整合与教学实施的创新培训，全面提升教师的专业素养与创新能力。

其他事项

（一）官方语言

本次活动的官方语言为中文和英文，所有书面文字和口语表达须使用中文或英文。活动的核心官方材料将提供中英文两个版本。

（二）公益性质声明

本次CIPP活动为公益性质，不向参与者收取任何费用。如后续举办相关线下分享或展示活动，参与者可根据个人意愿选择是否参与，产生的必要费用（如交通、食宿等）由参与者自行承担。

（三）联系方式

如有问题，请发送邮件至活动主办方邮箱：icua_cipp@icua.org

官方合作事宜请联系：info@icua.org

（四）解释权归属

活动的最终解释权归主办方所有。

（五）更多详情
请访问活动官网（www.icua-cipp.com）了解更多信息。