——“同心童行”志愿团队走进沿河桥小学开展主题心理团辅活动

春风和煦，暖意融融。2026年4月24日，“同心童行”志愿团队走进沿河桥小学，以“构建积极同伴关系，助力儿童健康成长”为核心，为该校学生开展了一场主题鲜明、形式丰富的心理团辅活动。团队成员以专业的引导、饱满的热情，通过趣味互动、体验式游戏与引导式分享，帮助孩子们探索自我、信任同伴、学会协作，在轻松愉快的氛围中搭建起心与心的桥梁，播撒下信任与温暖的种子，为孩子们的成长注入满满的正能量。

活动开始前，“同心童行”团队成员早早抵达活动教室，与学校老师细致沟通活动细节，精心布置活动场地，确保活动顺利开展。黑板上，“向阳相聚 同心成长”的主题字样搭配着纸飞机、星星与卡通小熊的手绘图案，既呼应了活动主旨，也为孩子们营造出活泼温馨、充满童趣的氛围；教室后方悬挂的校园标语，与孩子们胸前鲜艳的红领巾交相辉映，更添了几分纯真烂漫的校园气息，让孩子们一走进教室，就感受到了满满的善意与期待。

破冰暖场：在自我探索中遇见彼此，拉近心与心的距离

活动伊始，为了让孩子们快速卸下拘谨、熟悉彼此，“同心童行”团队以“我是一个什么样的人”为破冰主题，耐心引导孩子们勇敢表达自我。孩子们围坐在一起，有的腼腆地低着头，小声说出自己的爱好：“我喜欢画画，平时会画很多小动物”；有的自信大方，主动分享自己的优点：“我很乐于助人，同学有困难我都会帮忙”；还有的坦诚表达自己的小特点：“我有时候有点慢热，但熟悉之后会很开朗”。

图 1孩子们在分享自己的兴趣爱好

一句句稚嫩的分享，藏着独属于孩子们的纯真与闪光点。在倾听与回应中，原本陌生、拘谨的孩子们逐渐放松下来，眼神里多了几分好奇与亲近，掌声与笑声不时在教室里响起。随后，一场“听到符合的性格品质请睁眼”的小游戏，让活动氛围愈发热烈。当团队成员念出“乐于助人”“喜欢挑战”“细心认真”等特质时，孩子们带着笑意睁开眼睛，和身边同频的伙伴挥手致意、相互认识，自然而然地形成了新的小组，为后续的团队挑战做好了充分准备，也在潜移默化中拉近了彼此的心理距离。

信任构建：在蒙眼同行中学会托付，筑牢同伴间的桥梁

分组结束后，第一个团队挑战——“排雷游戏”正式拉开帷幕。游戏规则简单而有意义：两人一组，一人蒙住双眼，另一人化身“指挥官”，用清晰、准确的指令，带领蒙眼的同伴安全绕过提前设置的障碍物，顺利抵达终点。游戏初期，不少孩子因紧张而不敢迈步，蒙眼的孩子紧紧攥着同伴的衣角，满脸不安；有的“指挥官”则因指令模糊、节奏混乱，导致同伴频频“碰壁”，教室里不时传来小小的惊呼与善意的笑声。

图 2孩子们进行“排雷”游戏

但孩子们没有放弃，在“同心童行”团队成员的耐心引导下，一次次尝试、一次次调整。慢慢地，“指挥官”们学会了放慢语速、耐心指引，用温柔而坚定的声音告诉同伴“慢一点，再往前一小步”“左边一点，避开障碍物”；蒙眼的孩子也渐渐放下不安，选择完全信任同伴，跟着指令大胆向前迈步。当每一组都顺利完成挑战时，孩子们脸上都露出了自豪的笑容。

游戏结束后，团队成员引导孩子们围坐分享感悟。有孩子认真地说：“原来信任别人的时候，自己也会变得很勇敢，不用一直害怕。”也有孩子不好意思地说道：“我刚才指挥得不好，下次我会把指令说清楚，更好地保护我的同伴。”团队成员借此契机，温柔地告诉孩子们：集体中的信任从来不是单方面的付出，当我们遇到困难时，主动向同伴求助，或是在同伴需要时伸出援手，都是构建温暖同伴关系的重要一步，也是融入集体、收获友爱的关键。

协作赋能：在球行万里中读懂集体，凝聚同伴间的力量

最受孩子们欢迎的环节，当属“球行万里”挑战。孩子们手持彩色PVC管道，需要将管道依次拼接成一条完整的通道，让乒乓球平稳地从起点滚至终点，全程不能用手触碰球，也不能让球掉落，这对孩子们的团队协作能力提出了不小的考验。

第一次尝试时，几乎所有小组都以失败告终：有的孩子只顾着稳住自己手中的管道，忽略了与前后同伴的衔接，导致管道出现缝隙；有的小组节奏不一，管道高低错落，乒乓球刚滚出不远就滚落下来；还有的小组因成员间缺乏沟通，中途出现了“断接”，让努力付诸东流。看着孩子们有些失落的小脸，“同心童行”团队成员没有直接给出答案，而是带着大家一起复盘问题、分析原因：“大家有没有发现，当我们只盯着自己手里的管道时，整个通道就不连贯了？”“如果前后的同学能提前沟通、互相配合，一起调整管道角度，会不会不一样？”

图 3孩子们进行球行万里的游戏

带着新的理解与思考，孩子们再次站回起点，重新投入挑战。这一次，他们不再只关注自己的部分，而是主动转身与前后的同伴沟通，小心翼翼地对齐管道、调整角度，甚至自发喊起了“稳住”“慢一点”“加油”的口号，每个人都在为了同一个目标努力。当乒乓球顺着彩色管道，稳稳地滚过每一段，最终顺利抵达终点时，教室里爆发出了响亮的欢呼声与掌声。孩子们笑着抱在一起，有的跳起来拍手，有的互相击掌庆祝，脸上洋溢着胜利的喜悦与自信的光芒。

图 4孩子们第二次进行尝试

这场挑战，不仅让孩子们体验到了胜利的快乐，更让他们真切读懂了“集体”与“协作”的意义：团队中没有孤立的个体，每一个人的努力与配合，都是达成目标的关键；所谓同伴，就是彼此支撑、互相成就，一起朝着同一个方向努力，哪怕遇到困难，也能携手共渡。

心声分享：在倾诉与回应中收获温暖，解锁成长的力量

活动尾声，孩子们围坐成一个大大的圆圈，卸下所有防备，真诚地分享本次活动的收获，也勇敢地说出了自己在校园生活中遇到的困惑与烦恼。“有时候我不敢主动和同学说话，怕他们不喜欢我，总是一个人玩”“小组合作的时候，我怕自己做得不好，拖大家的后腿，所以不敢主动参与”“我和好朋友闹别扭了，不知道怎么跟他道歉，也怕他再也不跟我玩了”，一句句稚嫩的话语里，藏着孩子们对同伴关系的期待与不安，也藏着他们对温暖与陪伴的渴望。

图 5孩子们分享自己最近的小心事

“同心童行”团队成员静静地倾听每一个孩子的心声，用温柔、亲切的语言回应他们的困惑，耐心地给予他们鼓励与建议；同时，也引导其他孩子主动给予同伴关心与鼓励，让孩子们在倾诉与回应中，感受到被理解、被接纳、被关爱。“其实你主动和同学打招呼，他们一定会很开心的”“小组合作的时候，大家都是一起努力的，没有谁会拖后腿，你的参与很重要”“可以主动跟好朋友说对不起，真诚地道歉，他一定会原谅你的”，同伴的善意回应、团队成员的温柔引导，让说出烦恼的孩子渐渐露出了笑容，也让每一个孩子都在温暖的氛围中，学会了理解与包容。

图 6孩子们正在积极交流

活动最后，“同心童行”团队为每一位孩子送上了精心准备的文具礼包，小小的礼物里，承载着团队对孩子们的美好祝福与殷切期望。孩子们接过礼物时，眼里闪着光亮，纷纷和团队成员挥手道别，不少孩子还主动拉着志愿者的手，依依不舍地说：“今天玩得很开心，谢谢你们，下次你们还要来和我们玩！”

图 7孩子们与志愿者合影留念

一场团辅，一次相遇，一段温暖同行；一颗童心，一份陪伴，一份成长力量。此次“同心童行”志愿团队走进沿河桥小学的心理团辅活动，不仅为孩子们带来了欢乐，更帮助孩子们学会了认识自我、信任他人、懂得协作，在心中种下了信任、包容与合作的种子，为他们构建积极健康的同伴关系、快乐成长奠定了坚实基础。

“同心童行”，初心如磐，步履不停。我们深知，同伴关系是儿童成长过程中不可或缺的重要支撑，每一颗童心都需要被呵护，每一份成长都需要被陪伴。作为志愿团队，我们愿做孩子们成长路上的微光，以陪伴为暖，以坚守为责，用真诚与善意，守护孩子们的纯真与美好，引导孩子们在同伴的陪伴中向阳生长，在集体的温暖中自信前行。

未来，“同心童行”志愿团队将继续坚守志愿服务初心，怀揣热爱与责任，走进更多校园、走近更多孩子，开展形式多样、贴合儿童需求的心理团辅与志愿服务活动，用实际行动传递温暖、传递力量，助力每一颗童心都能在阳光下自由绽放，每一个孩子都能在关爱与陪伴中，成长为有温度、有担当、懂合作、敢拼搏的新时代少年，让善意与温暖在成长路上代代相传。

（投稿人：邹严 李文欣）